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"Euro U17 : qui sont les joueurs majeurs de l'équipe de France ?"

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"Ribéry : Des débuts fracassants." (lequipe.fr)

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LdC : La Ligue des Cahiers

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Espoirs, des bleus et des verts

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Feuilles de match et feuilles de maîtres

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Premier League et foot anglais

21/07/2019 à 20h41 - L'amour Durix : Déjà qu'il est pas bien rapide, avec 90M posés sur lui qu'est ce que ça va être ? >>


Et PAF, dans la lucarne !

21/07/2019 à 20h30 - L'amour Durix : C'est important la relecture. Même 39h après. Il fallait donc lire "un breton sur trois" dans mon... >>


EAG, les paysans sont de retour

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Gerland à la détente

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L'empire d'essence

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Y a pas que le foot à Auteuil !

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Paris est magique

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Foot et politique

Le fil politique est un fil du rasoir, alors évitons de s'y couper. Par ailleurs, n'oublions pas que son but est d'accélérer l'avènement du grand soir, un des ces quatre matins!

O Gordinho

11/01/2019 à 16h33

Tricky,

Elle peut prendre Maths, SVT et HG a priori ça ne pose aucun problème dans l'immense majorité des établissements.
Que veux-tu dire par triplette intangible ?

Franco Bas résilles

11/01/2019 à 16h33

J'ai oublié de préciser que c'est pour "Numérique et sciences informatiques" (cycle 1e et Term) qu'il y a nécessité de former des enseignants, voire de créer un concours spécifique ; l'enseignement en 2nde, qui va remplacer l'an prochain "Informatique et Création Numérique" (enseignement d'exploration encore cette année), sera assuré dans la plupart des cas avec les moyens du bord, à savoir par les enseignants des disciplines où il y a de la marge (maths par ci, info de gestion par là, etc.), selon les lycées, et probablement souvent avec 2 élèves par poste, quand du moins les taux d'occupation et d'équipement des salles ne contraindront pas à pire. En effet, actuellement beaucoup d'établissement arrivent à assurer les enseignements d'exploration en 2nde avec des groupes autour de 20 élèves, mais l'entrée dans le tronc commun de cet enseignement va faire monter mécaniquement les effectifs - et compliquer la démarche de projet recommandée.

Franco Bas résilles

11/01/2019 à 16h35

@Pascal : merci, je m'y rends de ce pas.

Le génie se meurt ? Ah mais l'mage rit

11/01/2019 à 17h16

En fait, il faudrait parler du couplage Lycée-université en ce qui concerne les réformes.

Je ne reviens pas sur parcoursup, mais pour l'année qui s'annonce les universités sont toujours dans le flou concernant l'application en totalité de l'arrêté licence.

Les principaux points de cet arrêté :

- un parcours individuel, avec possibilité de planifier la licence sur 4 ans (beau bordel organisationnel vu le peu de moyen qu'ont déjà les universités).

- Licence en contrôle continu intégral

- Moins d'heures en présentiel avec possibilité de cours sur projet ou des cours à distance via outils numériques (cool les universités vont pouvoir économiser des heures d'enseignements)

- La fin de la compensation des notes entre module ou semestre (ça va faire grincer des dents chez les étudiants, mais ça peut avoir un sens, les matières non disciplinaires comme sport ou anglais, ne compenseront plus les matières disciplinaires comme cytologie, ou chimie organique)

- enfin avec le passage en contrôle continu, au revoir le rattrapage, bienvenue à la "seconde chance". Pour l'instant, on en sait peu sur ce truc qui parait être une absurdité administrative. Il faudrait, si j'ai bien tout compris, proposer aux étudiants qui en font la demande une seconde chance pendant la période des cours, si le cours est en contrôle continu, ce qui n'a pas vraiment de sens (mais j'ai peut-être mal compris).

Mise en place dernier délai septembre 2019. Est-ce que les universités ont déjà reçu une lettre de cadrage pour préciser son application ? Pas encore...

Les universités sont donc notamment bloquées pour voter les modalités de contrôle pour la rentrée 2019. Comme d'habitude, il faudra voter des trucs qu'il faudra modifier par la suite en fonction des éclaircissements qui seront donnés à la dernière minute.

Tricky

11/01/2019 à 17h27

O Gordinho
aujourd'hui à 16h33
Tricky,
Elle peut prendre Maths, SVT et HG a priori ça ne pose aucun problème dans l'immense majorité des établissements.
Que veux-tu dire par triplette intangible ?
——
Ce que je veux dire, c’est ce que m’a expliqué hier sa prof principale.

A priori la plupart des spécialités seront présentes dans le grand lycée du centre ville qui est le sien, modulo une ou deux (plus les langues anciennes qui sont envoyées hors de la ville dans la métropole, là où on est certain que peu d’enfants la demanderont et que peu de parents de ceux à qui ça aurait pu faire envie franchiront le pas d’y envoyer leurs rejetons, bref, je m’égare).

Mais il y a un petit twist : ceux qui choisiront SVT seront contraints de choisir deux autres disciplines intangibles prédéfinies (j’imagine physique et maths, mais ce n’est pas encore définitivement cadré), et la même chose pour la plupart (sauf maths qu’on retrouvera dans deux combinaisons différentes).

Mais des combinaisons moins ‘naturelles’ (type ce que j’ai évoqué), jamais de la vie.

Loin de moi l’idée d’être mauvaise langue, hein, tu me connais, pas mon genre, mais ces combinaisons de spécialité, je suggèrerais bien qu’on les affuble de dénominations simples pour s’en souvenir. Genre des lettres de l’alphabet.

McManaman

11/01/2019 à 17h28

Au niveau du fameux triptyque de spécialités en 1ère, deux remarques rapides :
- tous les bahuts n'imposent pas des "menus" composés de 3 spécialités intangibles, le mien par exemple va laisser les élèves choisir les trois qu'ils veulent, on se débrouillera.
- l'essentiel est de prendre histoire-géo.

Par chez moi ça commence à bien chauffer dans les établissements, vu que les dotations en moyens humains tombent, et que c'est encore pire que prévu. Il y a un gros vent de colère et d'incompréhension dans mon bahut, ça va remuer la semaine prochaine.

Tricky

11/01/2019 à 17h43

(Mac, et ton bahut a toutes les spécialités ?)

McManaman

11/01/2019 à 17h51

Non, évidemment, mais on en a pas mal quand même.
Cependant, avec une carte scolaire renforcée conjuguée aux effets de la réforme, on devrait perdre 4% d'élèves, et 8,5% de profs...

funkoverload

11/01/2019 à 18h01

En tout on a 11 spécialités possibles, disons 10 pour simplifier le calcul.
Avec 10, on a 120 combinaisons possibles de spécialités.
Il y a sans doute peu de chances que chacune des combinaisons soit choisie par au moins un élève mais quoiqu'il en soit, je ne suis pas sûr que le logiciel permettant de combiner la formation des classes et l'emploi du temps des profs existe à ce jour.

McManaman

11/01/2019 à 18h19

Chez moi on part sur 9 offres de spé. Pour le moment, après les premiers retours de 151 élèves de seconde voulant suivre une filière générale, on s'achemine sur 35 combinaisons différentes (dont 18 avec des maths et 14 choisies par un seul élève)

 

Tricky

11/01/2019 à 18h23

Bon, je déménage à coté de chez toi, Steve.