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Le génie se meurt ? Ah mais l'mage rit

17/09/2019 à 15h29

Retour sur les inégalités socioéco dans le développement de l'enfant, l'autre façon de les mettre en évidence est de réaliser une étude sur cohorte, je vous mets un lien vers une étude sur une cohorte de plus de 11000 enfants français dont le titre est :
"Inégalités socioéconomiques dans le développement langagier et moteur des enfants à deux ans"

https://www.ined.fr/fr/actualites/presse/inegalites-socioeconomiques-dans-le-developpement-langagier-et-moteur-des-enfants-a-deux-ans/

Petite accroche : "L'étude suggère surtout qu’un mode de garde collectif de qualité est bénéfique, en particulier pour le développement cognitif, et ce plus particulièrement pour les enfants issus de familles plus défavorisées. A caractéristiques comparables, les enfants gardés en crèche ou par une assistante maternelle semblent avoir acquis un vocabulaire plus riche que ceux gardés par les parents ou les grands-parents."

BoblaFlamb

17/09/2019 à 20h23

Et maintenant on va devoir se taper le retour de Céline Alvarez, ancienne grande copine de Dehaene au demeurant. Misère du journalisme.

Le génie se meurt ? Ah mais l'mage rit

17/09/2019 à 20h35

Je suis pas sur que travaillé sur un même projet rende les gens copains comme cochon. Ils peuvent finir fâché.
En l'occurrence, Céline Alvarez n'a jamais rien produit scientifiquement, donc sont crédit est proche de zéro.

Le génie se meurt ? Ah mais l'mage rit

17/09/2019 à 20h36

Il fallait lire "son crédit" bien sur.

BoblaFlamb

17/09/2019 à 20h38

Oui d'où le ancienne grande copine. Mais Dehaene a dans un premier temps loué le travail d'Alvarez alors que les critiques étaient déjà nombreuses.

Le génie se meurt ? Ah mais l'mage rit

17/09/2019 à 20h41

Effectivement, désolé.

Flo Riant Sans Son

17/09/2019 à 20h51

Petit aparté pour vois dire que votre échange est très intéressant à lire pour une personne ne possédant pas votre bagage, mais néanmoins professionnellement intéressée par les sujets abordés.

Sur l'ouvrage de Lahire, j'ai entendu son passage dans une émission de France Culture, et si je suis plutôt en phase avec le fond, la forme me paraît sujette à partir dans tous les sens,non?
Si c'est bien l'ouvrage écrit à plusieurs mains auquel je pense...

Milan de solitude

17/09/2019 à 20h57

BoblaFlamb
aujourd'hui à 14h30
Quant à Cyrulnik, qui au demeurant n'est pas un pédagogue, il pense qu'à l'école primaire la relation prof-elève prime sur les apprentissages au sens que sans la première, l'acquisition de savoirs est impossible. C'est le genre de discours qui va typiquement accroître les inégalités en créant un malentendu chez les enfants peu connivents avec la culture scolaire. Typiquement le genre de discours que pourrait critiquer Lahire.

---

J'ai lu plusieurs fois sous ta plume l'expression "enfant peu connivent avec le système scolaire". Une explicitation m'intéresserait.

BoblaFlamb

17/09/2019 à 21h06

Culture scolaire et pas système, c'est important. C'est une expression que j'emprunte à plusieurs chercheurs. Je n'aime pas les expressions "élève en difficulté" ou pire "mauvais élève". J'envisage davantage l'échec scolaire comme un décalage ou un malentendu entre l'enfant et les attentes de l'école que comme des difficultés ou problèmes dont l'enfant serait porteur.

Milan de solitude

17/09/2019 à 21h31

Ah d'accord. J'imaginais un grand concept derrière ce terme. Mais alors en quoi la culture (pardon pour la substitution) scolaire que tu prônes laisserait moins d'enfants au bord de la route ? Est-ce une erreur de croire que beaucoup d'enfants ne seraient pas non plus connivents avec une culture de l'horizontalité et de la transmission en l'absence d'autorité ?

 

Le génie se meurt ? Ah mais l'mage rit

17/09/2019 à 21h41

Juste un petit mot pour préciser qu'un enfant en difficulté peut effectivement avoir un problème d'adéquation avec la culture scolaire, mais peut également avoir un trouble bien réel (trouble développemental du langage par exemple).
L'un des problèmes en France est la détection par le système scolaire de ces enfants.
Les enfants de milieu "aisés" sont en général assez bien détecté et pris en charge relativement tôt, ce qui leur permet de rester dans le système.
Par contre, les enfants de milieu défavorisés qui ont un réel trouble sont souvent beaucoup moins bien diagnostiqué (sont sous-diagnostiqué). Ce qu'on pourrait alors prendre comme un problème avec la culture scolaire pourrait donc être en réalité lié à une pathologie.
Le fait d'être un enfant de milieu défavorisé et issu d'une famille parlant une autre langue que le français, ajoute à la confusion sur l'origine des difficultés (l'enseignant peut très bien penser que les problèmes viennent du fait que les parents ne parlent pas français à leur enfant...). Enfin, si on ajoute également que les profs qui débutent commencent bien souvent dans les quartiers défavorisés...
Bref, c'est compliqué la vie réelle en dehors des cabinets ministériels.